¨Problemas¨ de los Videojuegos

Los niños suelen jugar videojuegos como forma de entretenimiento. Muchos padres y profesores ven los videojuegos como un distractor, ya que en ocasiones relacionan a los videojuegos como el motivo por el cual el niño no ha hecho la tarea.

Yo pienso que no se les puede dejar jugar todo el día, pero tampoco limitares a que jueguen una vez al mes, ya que si la forma de entretenerse de un niño es a través de los videojuegos, le estás privando de lo que a el le entretiene y le gusta.

Existen muchos temas que los padres y los profesores exponen como ciertos en relación con los videojuegos, pero mi opinión es muy diferente en cuanto a ciertos temas. Para mi son más bien falacias:

- Los videojuegos aíslan al niño del mundo real:

Muchos padres están preocupados por las relaciones sociales de sus hijos, ya que piensan que por jugar unas 3 horas a la semana están sentenciados a convertirse en niños aislados. Se trata únicamente de una forma más de utilizar tu tiempo libre, ¿Acaso la persona que se queda en casa viendo una película de 2 horas en casa está aislado del mundo? La respuesta es no.
Pues con los videojuegos pasa lo mismo. Los padres deberían entender que sus hijos se están criando en una actualidad tecnológica, donde los videojuegos han pegado fuerte como forma de entretenimiento.

- Los videojuegos violentos desencadenan actitudes violentas en el niño:

Muchos niños encuentran el atractivo a videojuegos violentos como por ejemplo el GTA. Se trata de videojuegos los cuales, según los padres, hacen que los niños adquieran actitudes negativas hacia la sociedad, ya que imitan las acciones.
Una vez más me dirijo a los padres que piensan eso... ¿Quién tiene la culpa de que los niños jueguen juegos violentos? Tu, señor padre. Si tu hijo juega ese tipo de videojuegos y no te gusta, no se los compres o vigila mejor en que dedica tu hijo su tiempo.
Además de esto (que es evidente) yo no pienso para nada que los videojuegos violentos conlleven a actitudes violentas, ya que el juego no tiene la culpa de la posible violencia del niño, sino la recepción que haya tenido el niño con ese juego o el estado mental del niño. Una vez más expongo que los videojuegos solo están hechos para ENTRETENER, nada más. Padres del mundo: relax.


Una vez expuesta mi opinión acerca de estos dos aspectos, los cuales considero falacias, voy a añadir un vídeo que expone algunas ventajas de los videojuegos en relación a la Educación.

El vídeo expone que hay muchas ventajas en el uso de videojuegos en el aula, como por ejemplo: Abarca muchas áreas como la geografía, historia o los idiomas; también permite tener una gran interactividad, ya que puede ser muy activo mientras lo usa; Los juegos presentan acertijos y desarrollan su capacidad cerebral; Ensayo y error, ya que fomenta su paciencia y su razonamiento moral.

Además de esos aspectos, el vídeo expone muchos más.

Herramientas Web Educativas II

En esta entrada voy a hablar sobre otra herramienta educativa útil en la escuela. En la anterior entrada hablé del Kahoot y en esta voy a exponer una más tradicional: El Power Point.

El Power Point sirve para realizar presentaciones sencillas en la que puedes añadir imágenes o vídeos para hacerlas más visuales. Esta herramienta se usa mucho para realizar exposiciones, tanto por parte del profesor como por parte de los alumnos.

Al ser tan tradicional, puede que no cause mucho interes ni motivación en los alumnos, pero por otra parte no tiene porque todo ser bueno. A diferencia del Kahoot, que es más divertido ya que pueden aprender jugando, el Power Point no es un juego. Es algo que suele acompañar una exposición oral y con la cual no pueden interactuar.

Todos los comentarios y entradas que realice en este blog no van a ser positivas, obviamente, por lo que mi opinión sobre esta herramienta no va a ser nada comparada con la que he dado sobre el Kahoot.

En mi opinión, esta herramienta es pobre en motivación hacia el alumno, ya que normalmente se usan textos con los cuales no pueden interactuar. En el caso de que quieras poner imágenes o vídeos, tienes Youtube, con un mayor acceso y mejor recibido por parte de los niños.
Por otra parte, aunque se estén usando las TICs, los alumnos no intervienen con el Power Point a diferencia del Kahoot, en el que si pueden participar.
Power Point no es un juego, por lo que resta motivación de aprendizaje a los alumnos (a diferencia de Kahoot, que es un juego basado en preguntas).

Sin haberme dado cuenta he realizado una comparación de Power Point con Kahoot, aunque es algo muy diferente. Simplemente he tomado una herramienta tradicional y menos motivadora para escribir alguna entrada sobre algún aspecto que no me guste, ya de momento todas mis opiniones han sido positivas.

Me las intentaría ingeniar... pero no usaría Power Point.

Herramientas Web Educativas I

Internet está lleno de herramientas y páginas que pueden usarse en las aulas de primaria de manera educativa. Es importante que los alumnos no solo aprendan a través de los libros de texto, sino que experimenten contacto con las nuevas tecnologías, ya que cada vez son más abundantes en la sociedad actual.

Una de las herramientas útiles para la enseñanza en el aula es el Kahoot. Se trata de una página que no conocía que consiste en una serie de formularios con preguntas que los niños podrán responder desde sus ordenadores o tablets.
Lo bueno de esta página es que el profesor puede crear sus propios Kahoots en relación a lo que han visto en clase.

Ejemplos de uso: En el vídeo que he puesto a continuación, unos niños explican qué es Kahoot y como usarlo. También nos muestran como jugar. En su caso se encuentran realizando un Kahoot con preguntas relacionadas con el agua que ha creado su maestra.

En mi opinión, creo que Kahhot es una buena herramienta educativa ya que los niños aprenden jugando y usando las nuevas tecnologías, por lo tanto, junta todas las experiencias educativas positivas posibles como el juego y las TICs.

Yo como futuro maestro usaría esta herramienta de vez en cuando utilizando Kahoots previamente creados en relación a lo aprendido en clase.

Economía y Escuela: Países Pobres

Existen muchos problemas por los cuales los niños no pueden permitirse asistir a la escuela, pero uno de los más característicos es por problemas económicos.

Muchas familias carecen de un buen trabajo o no tienen la renta suficiente como para permitirse pagar la educación de su hijo, ya sea por los gastos directos o por los secundarios, ya sea el transporte escolar o el material.

En mi opinión creo que se deberían de aportar más ayudas y becas destinadas únicamente a ese tipo de familias, ya que todos los alumnos tienen derecho a recibir una educación obligatoria.
Se estima que las familias gastan mucho en comprar a sus hijos materiales nuevos cada año, como por ejemplo los libros de texto o los cuadernos.

Hay muchos países en el mundo donde la Educación es escasa debido a la pobreza del país. Según este artículo, el 40% de los niños de los 10 países más pobres en educación carece de escolaridad.
Algunos de estos países son Afganistán (46%), Sudán (45%), Níger (38%) y Nigeria (34%), en los cuales las abundantes crisis están obligando a dejar sin ir a la escuela a muchos niños.

Se teme que las generaciones de niños de estos países en guerra y con problemas serios pierdan por completo la oportunidad de escolaridad, por lo que no van a poder contribuir a la mejora del país. Esto desembocará en que estos países siempre van a ir a peor.

Agresividad en las Tutorías

Las tutorías muchas veces son la mayor pesadilla de los padres ya que en muchas ocasiones coinciden con sus horas de trabajo y en otras ocasiones piensan que las tutorías son algo malo donde los profesores van a exponer aspectos negativos de su hijo.

En muchas ocasiones, las tutorías van a ser negativas, obviamente, pero en otras muchas ocasiones no. Los padres deben de ser comprensivos con esto, al igual que con los horarios, ya que deben comprender que los profesores están disponibles únicamente en ciertas horas.

Esto último se puede arreglar cambiando la tutoría cuantas veces sea necesario, pero el comportamiento del padre debe ser resuelto por el mismo.

En este vídeo, desde el inicio hasta el minuto 2:28, se expone un caso de comunicación agresiva por parte del profesor hacia la madre que acude a la tutoría.
Este tipo de comunicación es muy negativa ya que hace que la madre no tenga ningún derecho y el profesor se expresa como la figura dominante en la conversación.

En mi opinión creo que estos asuntos deberían tratarse con asertividad ya que tanto la figura del maestro como los padres deberían atender adecuadamente al otro. El profesor no tiene que ser tan agresivo o pasivo, pero tampoco los padres.

Figura 1: Tutoría con madre

Fuente: http://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-tutorias-sacar-mas-partido-educacion-personalizada-20150923100858.html

El Ciberbulling

Internet está lleno de peligros para los alumnos, ya que es de libre acceso y cualquier persona puede acceder a cualquier cosa.

Los alumnos cada vez son más propensos a tener un perfil en redes sociales, de las cuales tienen el control. Hay veces que no son conscientes de que tener un perfil público en una red social puede traer diversos problemas.

Muchos alumnos suelen tener como amigos a sus compañeros de clase o familiares. El ciberbulling se lleva a cabo cuando se produce acoso a una persona a través de Internet.
En muchos casos la persona que acosa suele ser un compañero de clase que practica con el un bulling en clase, aunque le hace sentirse bien acosar a esa persona también a través de las redes sociales.

Otro caso de ciberbulling se da cuando la persona que realiza el acoso es una persona desconocida para el acosado. Esta persona ha encontrado el perfil público de su víctima y ha empezado a acosarlo por motivos desconocidos, quizá por sus fotos o porque le ha parecido un ¨pringado¨ como suele decirse.

Ante estas situaciones de ciberbulling los padres tienen que actuar, ya sea controlando las redes sociales de sus hijos o llevando a cabo denuncias una vez se haya cometido el acoso.

En caso de que el ciberbulling se produzca por parte de un compañero de clase, el alumno debe comunicárselo tanto a sus padres como al profesor adecuado, para que se lleven las medidas necesarias.

El acoso escolar a través de Internet es algo que deberíamos parar de raíz ya que causa muchos problemas hoy en día en los alumnos que están empezando a usar las nuevas tecnologías.

Perder el Miedo a Hablar en Clase

El gran miedo de muchos alumnos en el ámbito escolar se centra en las exposiciones orales o la participación de cualquier tipo que requiera salir ante la clase a hablar.

Una estrategia para quitar ese miedo y realiza estas exposiciones correctamente en la escuela es la de saber actuar y moverse en público a la hora de dar un discurso, etcétera... Los gestos también son importantes ya que hay factores como la intensidad del volumen o la importancia de ciertos datos que se intensifican más o menos a través de gestos, ya sea con las manos o con el cuerpo. También es importante el calentamiento de la voz antes de hablar en público, muy característico de las representaciones teatrales así como los discursos de duración extendida que requieren otras técnicas como la improvisación.

En este artículo se recogen algunos juego que se pueden llevar a cabo en clase para que los niños pierdan este miedo a hablar en público.

- El discurso del Rey:

En este juego los alumnos se colocarán en clase haciendo un círculo. Empezará un alumno diciendo: ¨El rey manda que¨. Después, en orden de las agujas del reloj, los demás alumnos tendrán que repetir lo que ha dicho el compañero anterior añadiendo una palabra.

Cuando todos hayan añadido algo, la vuelta terminará y le llegará el turno de nuevo al alumno que empezó la frase. Este debe situarse en el centro del círculo, preparar su vez y recitar en voz alta toda la frase mirando al resto de sus compañeros.

- Lo que no sabías de:

esta actividad permite al alumno afrontar un discurso oral ante toda la clase. Consiste en andar aleatoriamente por la clase y al momento en el que el profesor lo ordene, los alumnos tendrán que situarse enfrente de la persona que tengan más cerca. Deberán preguntar cosas y aspectos sobre esa persona para conocerlo mejor.

Después, tendrá que exponer ante toda la clase lo que ha descubierto de su compañero.

El objetivo de esto no es que el alumno averigüe cosas sobre otros, sino que se sienta cómodo hablando ante todos sus compañeros.

Discapacidad Motora y Nuevas Tecnologías

Los alumnos que presentan diferentes trastornos como los de la disfunción visual, auditiva o motora suelen tener diversos problemas a la hora de aprender. Para ellos se realizan programas de mejora para la enseñanza de estos alumnos.

He encontrado una página que muestra algunos avances tecnológicos y complementos para estos alumnos en relación con la enseñanza.

- BIGtrack Trackball:
Este aparato parecido a un ratón sirve para que las personas que tengas problemas motores puedan mover el ratón con mayor facilidad. Dispone de una bola que puede ser cómoda ante posibles temblores. Además tiene los botones muy separados para evitar clics erróneos.
En los alumnos de primaria podría usarse para facilitarles las actividades en relación con las TICs, tanto en casa como en el aula.

- Eye Tracker:

El Eye Tracker es un aparato que se instala debajo de la pantalla de la tablet u ordenador y sirve para detectar el foco de visión de las personas. Se puede utilizar en el aula con los alumnos que poseen una disfunción motora en las manos total, ya que pueden dirigir el ratón con la vista. Además se puede combinar con otras opciones que permitan el clic al pestañear o al mover un pie.

En mi opinión, los alumnos con problemas motrices tienen el derecho a una enseñanza basada en las nuevas tecnologías, aunque sea usando adaptaciones que les permita su uso.

En este vídeo podemos observar una herramienta tecnológica que es capaz de seguir la visión de un niño que poseé problemas del lenguaje y motores. 

Gracias a esta herramienta el niño puede comunicarse con sus hermanos y con sus compañeros de clase, ya que aunque tenga problemas del lenguaje, este aparato hace que pueda comunicarse.

Con este dispositivo se logra independencia y felicidad por parte de los niños. Los adultos poseén un papel casi nulo ya que pueden hacerlo todo solos.
Lo malo de este aparato es que es muy caro y desconocido por el público.
Además, el avance de las neurociencias, podemos entender mejor el cerebro de los humanos gracias a intervenciones específicas a través de estímulos (En este caso visuales).

Investigación Cuantitativa en el Aula

Muchas veces vemos artículos o entradas de revistas con datos reales procedentes de alumnos, como por ejemplo el porcentaje de alumnos que hacen las tareas en casa.
esto se realiza a través de investigaciones cuantitativas, en concreto, usando cuestionarios y encuestas.

Los investigadores pasan encuestas a profesores, padres e incluso alumnos con el objetivo de conocer opiniones y datos para después plasmarlos en sus artículos.
Estas opiniones se complementan con otras en forma de muestras, de las cuales se sacan datos globales de una población.

Normalmente, en el aula se suelen realizar varias encuestas en relación con la actividad y participación de los alumnos o el número de aprobados entre estos. Pero hay muchos artículos que se basan en estudios de caso individuales, ya sea de alumnos con problemas económicos o trastornos en el desarrollo.
Estos estudios de caso consisten en analizar las características concretas de una persona ya sea por alguna característica que me haya llamado la atención.

Otro tipo de investigación se realiza a los alumnos para conocer sus gustos sobre las materias escolares y las actividades extra escolares. Un ejemplo de encuesta que se podría pasar a un alumno de primaria sobre este tema podría ser esta:

En esta encuesta se puede identificar a un niño en función de sus gustos en las diferentes asignaturas.
Después de realizar a varios alumnos de un colegio esta encuesta, se pasará a realizar una media entre todas y compararla con el resto de colegios en los que también se ha hecho.
Por último, se expondrá la muestra final en esa ciudad y se globalizará en forma de población.

Acoso Escolar

El acoso escolar en el aula está cada vez más presente en la sociedad actual. Estos problemas normalmente se producen hacia el más débil o hacia el que considera el acosador más vulnerable.
El acoso escolar o bulling genera en el acosador una subida de autoestima cuando realiza actos de acoso hacia una persona. Al acosador no le interesan las consecuencias que puede tener para esa persona, lo único que busca es su bienestar personal y el apoyo o orgullo de sus compañeros de clase.

El perfil del acoso escolar que he podido observar yo personalmente se divide en:
- Acosado: Es la persona que recibe el acoso, generalmente suele ser una persona tímida y vulnerable hacia el resto de la clase.
- Acosador: es una persona con carácter dominante hacia estas personas tímidas. En muchas ocasiones son los populares o graciosos de la clase, que solo buscan hacerle la vida imposible a esa persona tímida.
- Seguidores del Acosador: Son los ¨guardaespaldas¨ o los acompañantes del acosador que se suelen situar al rededor del acosador y lo único que hacen acompañar los actos del acosador con risas y pequeñas anotaciones.

He introducido esto la experiencia que yo he observado ya que cuando yo estaba en 3º de la ESO, había un alumno que era muy tímido y raro que solo tenía 2 amigos.
Había otro grupo de chicos que siempre estaban molestándole en los recreos, hasta que un día le rodearon y le empezaron a amenazar y a insultar. Este acto se repitió en adelante.
Una característica de la persona acosada es que no pide ayuda casi nunca a los profesores o a sus padres.

De estas situaciones de bulling, a mi personalmente me dan mucha rabia los seguidores del acosador, ya que no cumplen ningún papel en específico, nada más que acompañar y reirle las gracias a una persona cruel con los demás.

Este cortometraje realizado por alumnas de 6º de Primaria refleja los perfiles de acoso escolar en la etapa de Primaria.

Además añado también un vídeo muy interesante sobre la opinión de alumnos de la ESO en relación al acoso escolar. He decidido añadir este vídeo porque sus opiniones, aunque las expongan de un modo agresivo, me recuerdan bastante a esa experiencia que he contado cuando yo estaba en la ESO, con aquel alumno de 3º con el que se metían en el recreo.

Videojuegos y Educación I

Los videojuegos en el ámbito de la Educación están muy vinculados al entretenimiento y a la distracción de una manera muy poco Educativa. Sin embargo, hay videojuegos que pueden ser muy útiles para favorecer la motivación de los alumnos en clase y sobretodo educarlos en diferentes áreas.

En la presente entrada, voy a hablar sobre Pinturillo.
Pinturillo es un juego online en el cual podrán unirte a una sala con diferentes jugadores con el objetivo de representar con un dibujo una palabra y adivinarla.
En la educación se puede utilizar para fomentar la creatividad y sobretodo ampliar vocabulario. Yo recomiendo realizarlo en 6º de Primaria ya que hay algunas palabras que sinceramente no entiendo ni yo.

Esta herramienta se podría utilizar por grupos de 5 alumnos. En cada turno uno de los alumnos dibuja y los otros tienen que adivinar que palabra es. Cada turno se cambia el dibujante.

En esta primera imagen podemos observar que el alumno que dibuja tiene la palabra escrita en la parte superior como referencia de lo que tiene que pintar.

En esta segunda imagen podemos ver la perspectiva de una persona que adivina, en la cual, cada 10 segundos va apareciendo una letra para ayudar en caso de que no se adivine.
Además tenemos el chat, en el cual se escribirán las palabras sin faltas de ortografía para adivinarla y ganar puntos. Cuando el chat detecte que la has escrito correctamente, te otorgará los puntos correspondientes y la ocultará al resto de jugadores para que estos continúen jugando.

Las 2 imágenes han sido tomadas por mi, en las cuales pruebo esta gran herramienta. La página en cuestión es:
http://www.pinturillo2.com/
También se puede encontrar en formato aplicación en Google Play.

Videojuegos y Educación II

Esta entrada es la continuación de la anterior, ya que considero que el tema de los videojuegos en la Educación están muy infravalorados y algunos ofrecen gran multitud de conocimientos al alumno de manera motivadora, ya que los videojuegos entretienen y divierten a cualquier niño.

En esta entrada analizaremos otro videojuego que creo que puede ofrecer mucho talento creativo a los alumnos.

Se trata del Minecraft.

Este videojuego tiene varios objetivos, como sobrevivir y completar ciertas misiones, pero en términos educativos nos vamos a centrar en su faceta creativa: La construcción.

En este juego existe gran libertad a la hora de construir o modificar en entorno, ya que ofrece una libertad de construcción increíble.

El Modo Creativo de este juego permite a los alumnos dejar volar su imaginación y construir desde una casa de madrea hasta una enorme ciudad medieval. Utilizaremos este juego para representar cualquier cosa de manera creativa por grupos, ya que incluye un modo online en el que los alumnos podrán construir a la vez en el mismo mundo.

En la imagen vemos un ejemplo de construcción que los alumnos pueden realizar. Pueden realizarlo a su gusto ya que cada bloque puede ser colocado en cualquier sitio. Existen unos 200 tipos de bloques decorativos diferentes.

En esta imagen podemos observar que además de la creatividad les otorgamos otros conocimientos en relación a la reproducción animal o los tipos de agricultura, ya que los alumnos podrán crear cultivos en los cuales deberán arar la tierra, recolectar semillas, plantarlas y observar su gradual crecimiento.

Por último, añadir que el juego presenta versiones con más de 50 idiomas, entre los cuales se encuentra el Inglés y el Francés. Los niños pueden aprender vocabulario variado en relación a materiales, animales, comida, plantas, herramientas cotidianas, etcétera.

Estimado Sistema de Educación Actual:

De: Nacho
Para: Sistema de Educación Actual

      Estimado Sistema de Educación Actual: ¡Podrías mejorar!
Yo soy un alumno que ha pasado la etapa de Primaria de una manera muy poco satisfactoria. Yo soy un alumno que se ha quejado de la tradicional composición de las clases. Yo soy un alumno que ha estado encerrado en el aula de clase desde las 9:00 hasta las 14:00. Yo soy un alumno que he realizado montones de tarea en casa día si y día también. Yo soy un alumno que ha jugado por las tardes con mis amigos, pero preocupado por los numerosos exámenes memorísticos. Yo soy un alumno que se ha aburrido en clase por las enseñanzas orales del profesor. Yo soy un alumno que se quedaba ciego intentando leer aquel esquema borroso en la pizarra. Yo soy un alumno al que castigaban copiando 100 veces ¨No tengo que hablar en clase¨.

...

     Yo soy un alumno que ha repetido el primer día de clase hasta el final, con mínimos cambios, como si nada cambara de un día para el otro. La única diferencia que había en relación con el día anterior era la ropa que llevábamos.

     Sistema de Educación... Vas con retraso.

                                                                                                                                 Nacho


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Sin duda, uno de mis vídeos favoritos en relación a la Educación, en el que se refleja la Educación actual como algo sin evolución, en comparación con los coches o los móviles, los cuales están en constante evolución.

La escuela no sale de la tradicional aula, ni de las tradicionales explicaciones orales aburridas, ni de las exhaustivas tareas diarias para casa...

Este sistema de Educación podría arruinar a las futuras generaciones que están adaptándose a los cambios tecnológicos actuales...

Educación: Tu decides nuestro futuro.  ¯\_(ツ)_/¯

TICs en la Escuela: Desventajas

En la escuela, tradicionalmente se han realizado actividades utilizando únicamente la pizarra, papel y lápiz. Ahora, estamos en una época en la que las nuevas tecnologías están siendo utilizadas en muchísimas aulas con el fin de motivar a los alumnos.
Gracias a estas tecnologías, los alumnos pueden aprender interactuando con la red y todos sus componentes. Además los alumnos estarán más motivados ya que para ellos el manejo de un ordenador o tablet significa trasladar al aula lo que acostumbran a usar en casa, pero de una manera educativa.

Hemos analizado en clase algunas de las ventajas y limitaciones en el uso de las TICs en la escuela. Las desventajas que hemos señalado, especialmente, han sido:

1) Conexión a Internet poco estable:

Una de la limitaciones que podemos encontrar en el uso de las TICs en la escuela es la inestabilidad que a veces pueden tener las redes Wifi del Centro, ya que las caídas de Internet pueden suponer un problema para la enseñanza en el aula. Esto supone que al no disponer de Internet en cierto momento, se puede echar a perder la actividad programada para ese momento.

Esta imagen, diseñada por Pablo Gómez, señala la importancia de la conexión a Internet, ya que representa el pilar estructural de toda programación, actividades y clase. Si se cae la estructura principal, todo el edificio se derrumbará.

2) Distracciónes:

El uso de las TICs en el aula puede suponer que los alumnos se distraigan fácilmente al tener vía libre a través de Internet. Se debe controlar el uso que hacen los alumnos de los diversos programas que están controlando en ese momento ya que la diversidad de funciones que tiene un ordenador supone un gran entretenimiento para los alumnos.

Fuente: http://blog.tiching.com/wp-content/uploads/2015/09/Minecraft-547x280.png

Conocimiento Financiero

¿Los alumnos de primaria deberían conocer los conocimientos financieros?

Esta cuestión nos deja muchas incógnitas ya que por una parte, son alumnos demasiado pequeños para entender el mundo financiero, pero por otra parte es algo que deberían saber de cara al futuro.

Tanto las necesidades laborales como los aspectos económicos se deberían enseñar en la escuela como contenidos transversales.

En clase hemos visto qué es el programa PISA y cómo se relaciona con el conocimiento financiero.

El programa PISA evalúa la formación de los alumnos cuando llegan al fina de la etapa de enseñanza obligatoria. Según este artículo, el programa PISA en 2012 demostró que el conocimiento financiero en España estaba muy por debajo del resto de países.

En el siguiente vídeo se exponen los malos resultados del primer programa PISA en evaluar los conocimientos financieros.

De acuerdo con el vídeo, el informe PISA establece que España está en una situación intermedia, con situaciones similares a Francia o Estados Unidos.

Establece que la Educación Financiera es muy importante de cara a establecer decisiones en cuanto a ahorro y subasta.

Se ha llegado a un acuerdo para invertir dinero en formar a los alumnos en esta Educación Financiera empezando desde los 6 años de edad.

☝ Presentación del Blog ☝

🔺Bienvenidos a este Blog 🔺

Soy Nacho, alumno de magisterio de Educación Primaria con el objetivo de llegar a ser profesor, ya que desde pequeño siempre me gustó la idea de enseñar a los niños.
Este Blog corresponde al portafolios de la asignatura de Educación y Sociedad, en el cual se van a reflejar todo tipo de seguimientos de la asignatura y recursos de interés que he ido recopilando (todo ello relacionado con la asignatura).

Aquí puedes acceder a la página de la UCLM.